Gramatyka języka polskiego z perspektywy ucznia
14 czerwca 2014 - 14 czerwca 2014 10:00 Pasewalk, Volkshochschule in Pasewalk, Kürassierkaserne 9, 17309 Pasewalk
Szkolenie dla lektorów i nauczycieli języka polskiego jako obcego
Podręczniki do gramatyki pisane są często przez językoznawców dla językoznawców, chociaż polskiego uczą się ludzie, którzy nie znają na ogół terminologii lingwistycznej. Gramatyka dydaktyczna musi mieć solidne podstawy naukowe, ale nie powinna być dla uczniów dodatkowym utrudnieniem.
Celem warsztatów jest przedstawienie opisu systemu gramatycznego z perspektywy ucznia. Przykładowe tematy, którymi autorzy będą się zajmować: - odmiana czasownika jako centralny temat w polskiej gramatyce, - czas teraźniejszy, czas przyszły i tryb rozkazujący: dwa schematy ("bałwanek" i "klaun"), - czas przeszły: trzy schematy i kilka wyjątków ("kreska", "nóżka", "rączka"), - funkcja i tworzenie form aspektowych, - aspekt a modyfikacja znaczenia przez prefiksy werbalne, - czasowniki ruchu w języku polskim i niemieckim jako przykład podejścia kontrastywnego w glottodydaktyce, - funkcje przypadków w polszczyźnie, - dystrybucja końcówek deklinacyjnych w połączeniu ze strukturą frazy: wybrane zagadnienia, - podstawy fonologii dla glottodydaktyków, - nauczanie stopniowania przymiotników jako przykład wzmacniania autonomii ucznia, - materiały glottodydaktyczne: wykorzystywanie elementów typowych, internacjonalizmów oraz struktur o dużej frekwencji, - dostosowanie metod pracy do rożnych grup uczniów.
Celem warsztatów jest przedstawienie opisu systemu gramatycznego z perspektywy ucznia. Przykładowe tematy, którymi autorzy będą się zajmować: - odmiana czasownika jako centralny temat w polskiej gramatyce, - czas teraźniejszy, czas przyszły i tryb rozkazujący: dwa schematy ("bałwanek" i "klaun"), - czas przeszły: trzy schematy i kilka wyjątków ("kreska", "nóżka", "rączka"), - funkcja i tworzenie form aspektowych, - aspekt a modyfikacja znaczenia przez prefiksy werbalne, - czasowniki ruchu w języku polskim i niemieckim jako przykład podejścia kontrastywnego w glottodydaktyce, - funkcje przypadków w polszczyźnie, - dystrybucja końcówek deklinacyjnych w połączeniu ze strukturą frazy: wybrane zagadnienia, - podstawy fonologii dla glottodydaktyków, - nauczanie stopniowania przymiotników jako przykład wzmacniania autonomii ucznia, - materiały glottodydaktyczne: wykorzystywanie elementów typowych, internacjonalizmów oraz struktur o dużej frekwencji, - dostosowanie metod pracy do rożnych grup uczniów.