W
dniach 1-31 stycznia 2017 FWPN przyjmować będzie wnioski na projekty w
priorytecie Edukacja. O
dofinansowanie w ramach konkursu mogą ubiegać się projekty polsko-niemieckie: podnoszące
jakość dwu- lub wielostronnych relacji poprzez pogłębienie wiedzy na wybrane
tematy (w tym specjalistyczne i historyczne); podnoszące kompetencje językowe i
wiedzę o kraju sąsiada; służące doskonaleniu zawodowemu i
specjalistycznemu; dotyczące edukacji kulturalnej.
Harmonogram:
– Termin
składania wniosków: 1-31 stycznia 2017 r.
– Przewidywany
termin rozstrzygnięcia konkursu: marzec 2017 r.
– Termin
realizacji projektów: od 1 kwietnia 2017 r. do 31 grudnia 2017 r.
– Okres
realizacji projektu jest ograniczony. Projekty powinny zostać zrealizowane do
końca 2017.
Zasady
finansowania projektu:
– Minimalna kwota
wnioskowanego dofinansowania wynosi 30 000 zł (6.800 euro), maksymalna
kwota wnioskowanego dofinansowania wynosi 80 000 zł (18.300 euro)
– Wnioskowane
dofinansowanie może stanowić maksymalnie 50% kosztów całkowitych projektu.
Kryteria
oceny projektów:
Formalne
kryteria oceny projektów w ramach konkursu odpowiadają formalnych kryteriom
składania wniosków do FWPN.
Kryteria
oceny merytorycznej:
– wpływ projektu
na podnoszenie jakości relacji polsko-niemieckich;
– wypełnianie
deficytów w relacjach polsko-niemieckich
– skuteczność i
trwałość;
– popularyzacja
wiedzy o kraju sąsiada skoncentrowanej na ważnych wybranych tematach;
– zgodność z nowoczesnymi
standardami edukacyjnych;
– możliwość ponownego
wykorzystania wyników, poszerzenia grupy docelowej;
– w przypadku projektów
związanych z nauczaniem języka polskiego /i lub niemieckiego: czy projekt
pobudza zainteresowanie nauką języka polskiego i/lub języka niemieckiego i
popularyzuje język polski i / lub język niemiecki dzięki zastosowaniu
nowoczesnych i atrakcyjnych metod nauczania? Czy projekt ma wpływ na
opracowanie metod i programów nauczania języków polskiego i / lub niemieckiego
jako obcego oraz pomocy dydaktycznych?
– w przypadku projektów
historycznych: czy projekt porusza tematy historyczne dotychczas
niedostatecznie obecne w działaniach edukacyjnych, czy dociera do grup
dotychczas pomijanych?
– wspieranie dokształcania grup
zawodowych ze zbliżonych branż lub współpracy między instytucjami o podobnym
profilu działalności i budowania ich kompetencji;
– umożliwianie
wymiany wiedzy i doświadczeń;
– umożliwianie poznania i
transferu innowacyjnych rozwiązań modelowych, ułatwianie integracji grup
zawodowych na rynku pracy w drugim kraju.