W czasach globalizacji i coraz szybszego przepływu
informacji, kiedy utrzymanie się na rynku pracy staje się trudniejsze,
znajomość języków obcych okazuje się kluczową umiejętnością. Jednak tradycyjne
metody nauki języków obcych bywają nużące. W poszukiwaniu nowych pomysłów i
inspiracji dla nauczycieli i nauczycielek języka niemieckiego specjalizuje się
Sommer: Akademie organizowana przez warszawski Instytut Goethego. Sposoby zaproponowane
przez prowadzących warsztaty Sommer: Akademie pokazały, że wyobraźnia i
kreatywność mogą być kluczem do sukcesu.
Trzydniowa Akademia Letnia jest miejscem spotkań nauczycieli
i nauczycielek języka niemieckiego. To doskonała okazja, żeby poznać nowe
metody i narzędzia nauczania języka niemieckiego oraz wymienić się informacjami
z kolegami i koleżankami po fachu.
W lipcowej edycji Sommer: Akademie w Gdańsku skupiono m.in. się na metodyce nauczania języka
obcego z pomocą filmu dokumentalnego, tu akurat Uli Decker, niemieckiej
reżyserki (autorki produkcji krótkometrażowych i dokumentalnych oraz reportaży
telewizyjnych). Dokument „Anima. Die Kleider meines Vaters” został przez
reżyserkę oraz uczestniczki i uczestników warsztatów rozłożony na czynniki
pierwsze.
Na samym początku pokazano zwiastun filmu, ale co ciekawe,
bez głosu. To uczestniczki i uczestnicy seminarium mieli zgadnąć, jaki jest
temat filmu i kim są bohaterowie. Odpowiedzi wybrzmiewające na sali zadowoliły
Uli Decker. Jedną z nich była „walka z traumą”, ktoś inny krzyknął, że chodzi o
„szukanie siebie i zrozumienie, jacy naprawdę jesteśmy”. Mieli rację. Oczywiście, oglądanie samych
fragmentów filmu, to nie nauka. Publiczność została postawiona przed paroma
zadaniami, które musiała wykonać samodzielnie, bądź w małych grupach.
„Anima. Die Kleider meines Vaters” to poruszający
i intymny dokument, który nie tylko opowiada o osobistej historii rodziny
reżyserki, ale także rzuca światło na szersze problemy związane z tożsamością
płciową i jej społeczną akceptacją. Głównym wątkiem dokumentu jest historia
ojca reżyserki, który na starość ujawnia swoje pragnienie noszenia damskich
ubrań, co staje się punktem wyjścia do refleksji nad jego tożsamością. Film
ukazuje wyzwania, z jakimi muszą mierzyć się osoby transpłciowe, takie jak
stygmatyzacja i uprzedzenia. Produkcja stanowi ważny głos w dyskusji o
różnorodności płciowej i potrzebie otwartości oraz zrozumienia w
społeczeństwie.
Akcja filmu dzieje się w Bawarii, dlatego w części
warsztatowej poproszono uczestników o zapisanie, co kojarzy im się z tym
regionem. To było łatwe zadanie, które miało rozgrzać zebranych i otworzyć ich
na współpracę. Słychać było odpowiedzi: Lewandowski, religijność, głęboko
zakorzenione tradycje, dużo piwa. Ta krótka zabawa pozwoliła na włączenie
kreatywności i pokazanie, że rozrywka idzie w parze z nauką. Uczniowie lubią
zrywać z nużącymi zadaniami z gramatyki, a w zamian skupić się na praktycznych zajęciach, które pozwalają na
więcej aktywności. Metody i nowe propozycje, jakie zostały przedstawione
nauczycielom na warsztatach Sommer: Akademie, to bardzo dobry pomysł na
prowadzenie zajęć z młodzieżą.
Jednym z elementów „Anima. Die Kleider meines Vaters” było
pokazanie młodej Uli jako marzycielki, która jest gotowa rzucić wszystko i
doświadczyć niesamowitej przygody. W filmie opowiada, że w dzieciństwie chciała
być piratką, bądź też podróżniczką, marzyła o zwiedzaniu świata. Decker
poprosiła nauczycielki i nauczycieli siedzących na widowni, żeby wrócili do dni
swojego dzieciństwa i napisali parę zdań o tym, kim chcieli zostać. To zadanie
dla nauczycielek i nauczycieli języka niemieckiego było nieskomplikowane,
jednak patrząc na to z perspektywy ucznia, wymagało chwili na skupienie się i
odpowiedzenie na postawione pytanie. Znów, połączyło zabawę z praktyką języka
obcego.
Dlaczego prowadzący Sommer: Akademie zdecydowali
zaprezentować, że lekcje języka niemieckiego nie muszą polegać głównie na
czytaniu podręcznika? Po co uczono zebranych nauczycieli nowych rozwiązań,
takich jak oglądanie filmu po niemiecku i analizowanie go ze swoimi
uczniami? Bo to znakomity sposób na
naukę języka. Filmy dostarczają kontekstu kulturowego, który jest kluczowy w
zrozumieniu subtelności i idiomów. Uczą także naturalnej wymowy, intonacji oraz
rytmu mowy, co jest trudne do osiągnięcia przy bazowaniu wyłącznie na
tradycyjnych podręcznikach. Co więcej, filmy są atrakcyjne i angażujące, co dodatkowo
motywuje do nauki. Mogą one także rozwijać umiejętności słuchania, które są
kluczowe w komunikacji językowej, co prowadzi do bardziej wszechstronnej i
praktycznej znajomości języka.
Seminarium Sommer: Akademie to dla mnie odkrywcze spojrzenie
na nauczanie języka obcego. Z zainteresowaniem słuchałam, co do powiedzenia
miała Uli Decker o swoim dokumencie i jak poszczególne elementy seansu
filmowego można przełożyć na lekcję w szkołach. Partnerem Szkoły Letniej jest
Fundacja Współpracy Polsko-Niemieckiej.
Tekst: Julia Onopa
Redakcja: Agnieszka Wójcińska